15/05/2026 | Institucional - TODOS |

Tecnologia de enfrentamento da exclusão escolar e promoção do Direito à Educação já inseriu cerca de 50 mil crianças e adolescentes na escola  

Desenvolvida ao longo de 13 anos pela Cidade Escola Aprendiz, em parceria com organizações sociais, gestores públicos e territórios de diferentes regiões do país, a tecnologia social “Todas as Crianças e Adolescentes na Escola” é uma das finalistas do Prêmio Fundação Banco do Brasil de Tecnologia Social. Após 148 inscrições de todo o país, apenas 30 tecnologias sociais seguem na disputa pelos reconhecimentos finais. 

Voltada ao enfrentamento da exclusão escolar e a promoção do Direito à Educação, a tecnologia já inseriu cerca de 50 mil crianças e adolescentes na escola, com atuação em 55 municípios, de 7 estados e 4 regiões do Brasil (Norte, Nordeste, Centro-Oeste e Sudeste).

Além da reinserção escolar, a tecnologia também contribuiu para transformar experiências territoriais em políticas públicas permanentes. Entre 2013 e 2026, 18 municípios implementaram normativas ou políticas municipais voltadas ao enfrentamento da exclusão escolar, fortalecendo estratégias de Busca Ativa, acesso e permanência escolar. 

O Prêmio Fundação Banco do Brasil de Tecnologia Social está em sua 13ª edição. Entre os dias 26 e 29 de maio, a Cidade Escola Aprendiz estará em Brasília para defender a tecnologia social diante da banca examinadora do prêmio. Parte da pontuação final, no entanto, será definida por votação popular online na semana entre os dias 18 e 22 de maio. As informações sobre como votar estão aqui.

Com estratégias contextualizadas aos territórios  e pactuação intersetorial entre políticas públicas para alcançar crianças e adolescentes onde a exclusão acontece, a metodologia integra o diagnóstico territorial, Busca Ativa escolar, acompanhamento familiar, articulação setorial, comunicação comunitária e mobilização social, protagonismo estudantil e monitoramento dos dados, além da incidência política.

“A exclusão escolar é um fenômeno multidimensional e exige respostas construídas em rede. Estar entre as finalistas do Prêmio Fundação Banco do Brasil de Tecnologia Social ajuda a dar visibilidade a uma agenda urgente e a uma tecnologia social construída coletivamente ao longo de muitos anos para garantir o Direito à Educação”, afirma Raiana Ribeiro, Diretora de Programas e integrante da Direção Colegiada da Cidade Escola Aprendiz. 

A exclusão escolar atinge de forma desigual crianças e adolescentes no Brasil e persiste em pleno século XXI. Mesmo com avanços nas políticas sociais e educacionais, o país ainda enfrenta grandes desafios relacionados ao acesso, à permanência e à aprendizagem na Educação Básica. Atualmente, 993 mil crianças e adolescentes de 4 a 17 anos ainda estão fora da escola no Brasil, segundo dados da UNICEF e da PNAD Contínua 2024. Além disso, 9,3 milhões de brasileiros com 15 anos ou mais são analfabetos e cerca de 9 milhões de jovens não concluíram a Educação Básica, de acordo com o Censo Escolar 2023. O cenário se agrava diante da crise climática: mais de 40 milhões de crianças e adolescentes no país estão expostos a riscos climáticos e, somente em 2024, 1,17 milhão tiveram os estudos interrompidos por eventos climáticos extremos, segundo o UNICEF (2024). 

A tecnologia social “Todas as Crianças e Adolescentes na Escola” teve origem no projeto Aluno Presente, desenvolvido entre 2013 e 2016 em parceria com a Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro e a Education Above All Foundation, do Qatar. Entre 2016 e 2017, em parceria com o British Council e o Newton Fund, por meio do programa Institutional Skills, o projeto desenvolveu a Formação em Políticas Públicas e Intersetorialidade para 50 agentes públicos da cidade do Rio de Janeiro, fortalecendo capacidades para garantir um atendimento articulado e qualificado a crianças, adolescentes e famílias em situação de vulnerabilidade social.  Em 2017, a experiência foi apresentada internacionalmente em Londres, em atividades desenvolvidas em parceria com o Newton Fund e o British Council. A Cidade Escola Aprendiz participou de encontros na London School of Economics and Political Science, na Embaixada Brasileira e no King’s College London.

Desde então, a tecnologia social foi expandida e adaptada para diferentes contextos do país em parceria com organizações como UNICEF, Fundação Laudes, Fundação Itaú, Fundação Vale, Newton Fund e Suzano, fortalecendo estratégias de Busca Ativa escolar, acompanhamento familiar e articulação intersetorial em diferentes territórios. 

Experiências de implementação da tecnologia social “Todas as Crianças e Adolescentes na Escola” 

Período de implementação	Organização Parceira	Territórios de atuação
2013 – 2016	Education Above All Foundation (Qatar)	Município do Rio de Janeiro (RJ)
2016 –- 2017	British Council e  Newton Fund	Município do Rio de Janeiro (RJ)
2018 – 2019	UNICEF	27 municípios do estado do Rio de Janeiro
2019 – 2020	Instituto C&A (atual Fundação Laudes)	Região central da cidade de São Paulo (SP)
2020 – 2021	Fundação Itaú	Paulista (PE) e Itapevi (SP)
2020 – 2026	Fundação Vale	19 municípios dos estados do Pará, Minas Gerais, Espírito Santo e Rio de Janeiro
2025	Suzano	Ribas do Rio Pardo, Água Clara, Santa Rita do Pardo, Brasilândia, Inocência e Três Lagoas (MS)